{"id":85,"date":"2016-02-19T11:04:07","date_gmt":"2016-02-19T10:04:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.globalong.net\/melodie\/?p=85"},"modified":"2016-05-14T14:35:22","modified_gmt":"2016-05-14T13:35:22","slug":"lecole-premier-contact-avec-les-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/2016\/02\/19\/lecole-premier-contact-avec-les-enfants\/","title":{"rendered":"L’\u00c9cole : premier contact avec les enfants"},"content":{"rendered":"

Pour ceux qui ne le sauraient pas, nous sommes en mission pour enseigner le Fran\u00e7ais (apporter un soutien aux professeurs d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents pour \u00eatre plus pr\u00e9cis).<\/span><\/p>\n

Notre \u00e9cole n’est pas loin de la maison\u00a0: 2,5km soit 30 minutes de marche environ (+<\/sup>\/– <\/sub>10 minutes selon le temps qu’il nous faudra pour traverser au feu). C’est un \u00e9tablissement \u00e9norme, environ 1000<\/del> (qu’on nous avait dit) 3500 \u00e9l\u00e8ves et une centaine de professeurs.<\/span><\/p>\n

Le premier jour (mardi), nous avons observ\u00e9 une classe de CM2 (entre 9 et 11 ans), et d\u00e9j\u00e0 nous avons \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9s par le niveau des \u00e9l\u00e8ves\u00a0: la ma\u00eetresse ne s’est pas adress\u00e9 une seule fois \u00e0 eux en vietnamien.<\/span><\/p>\n

C’est une classe d’environs 45 \u00e9l\u00e8ves, gar\u00e7ons et filles.<\/span><\/p>\n

Une des r\u00e8gles qu’ils observent est de se lever quand le professeur entre dans la classe en disant \u00a0\u00bbBonjour Madame\/Mademoiselle\/Monsieur\u00a0\u00bb. Il faut attendre le signal du professeur avant de se rasseoir.<\/span><\/p>\n

Ils sont tous heureux de participer (plusieurs mains se l\u00e8vent lorsqu’une question est pos\u00e9e). Les mains sont lev\u00e9es de c\u00f4t\u00e9 (pas paume face au professeur comme chez nous). Lorsqu’on donne une r\u00e9ponse il faut se lever.<\/span><\/p>\n

Nous sommes aujourd’hui vendredi, et d’autres observations se sont ajout\u00e9es aux pr\u00e9c\u00e9dentes\u00a0:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Les cours commencent \u00e0 8h. Les \u00e9l\u00e8ves arrivent bien avant le professeur dans la classe et sont \u00a0\u00bbmanag\u00e9s\u00a0\u00bb par une personne. Nous pr\u00e9sumons que cette personne est charg\u00e9e de faire l’appel, car le professeur ne s’en charge pas. Il y a entre 40 et 50 \u00e9l\u00e8ves par classe, ils peuvent donc \u00eatre assis \u00e0 3 au lieu de 2 sur les bureaux, et ils est difficile pour les professeurs de faire participer tout le monde dans le calme. Les salles sont \u00e9quip\u00e9es de micro (pour vous dire le chantier que \u00e7a peut \u00eatre). Et comme s’il n’y avait pas assez de monde, d’autres professeurs, et des stagiaires viennent assister au cours, au fond de la classe. <\/span><\/li>\n
  2. Il y a 7 \u00e0 8 p\u00e9riodes de cours dans une journ\u00e9e. Chaque p\u00e9riode dure 40 minutes. La p\u00e9riode 1 dure de 8h \u00e0 8h40, la p\u00e9riode 2 de 8h40 \u00e0 9h20, puis il y a une r\u00e9cr\u00e9 de 30 minutes (nous consacrerons un point \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9 plus bas…). Reprise de la p\u00e9riode 3 de 9h50 \u00e0 10h20, puis p\u00e9riode 4 de 10h20 \u00e0 11h15. \u00c0 11h15 c’est la pause d\u00e9jeuner. Puis de 12h \u00e0 13h30 la \u00a0\u00bbcloche\u00a0\u00bb sonne (la cloche est en fait un gros tambour), et tous les \u00e9l\u00e8ves rentrent dans leur classe respective. Comme ils tirent les rideaux, nous ne savons pas s’ils font une sieste, ou si c’est une sorte de permanence. Les cours reprennent en p\u00e9riode 5 de 14h \u00e0 14h40, puis p\u00e9riode 6 de 14h40 \u00e0 15h20, nouvelle r\u00e9cr\u00e9 de 30 minutes. P\u00e9riode 7 de 15h50 \u00e0 16h30 et derni\u00e8re p\u00e9riode de 16h30 \u00e0 17h10.<\/span><\/li>\n
  3. Les repas des \u00e9l\u00e8ves sont servis dans leurs salles de classe respective\u00a0: l’une des personnes travaillant dans les cuisines fait le tour de l’\u00e9cole en amenant des grosses marmites, bols et couverts dans chaque salle de classe pendant la derni\u00e8re p\u00e9riode du matin. Ils ont \u00e9galement droit \u00e0 un go\u00fbter servis par l’\u00e9cole pendant la r\u00e9cr\u00e9ation de l’apr\u00e8s-midi.<\/span><\/li>\n
  4. La r\u00e9cr\u00e9ation… comment dire\u00a0? L’\u00e9cole appartient tout simplement aux \u00e9l\u00e8ves. C’est la folie, \u00e7a court dans tous les sens (cours de r\u00e9cr\u00e9, couloirs, escaliers, salles de cours, salle des profs… je crois que seules les cuisines sont \u00e9pargn\u00e9es par ce chantier (?)), \u00e7a se bagarre, \u00e7a joue au ballon, corde \u00e0 sauter dans les couloirs, \u2026 le tout sans aucune supervision d’aucune sorte. Tout est fait pour qu’un certain nombre de morts soit atteint, mais on ne perd miraculeusement personne, alors soit les vietnamiens sont tr\u00e8s forts, soit les fran\u00e7ais sont tr\u00e8s mauvais (parce que nous, c’est s\u00fbr, un bordel comme \u00e7a, on perd la moiti\u00e9 de l’\u00e9cole en 3 jours). Et encore, il n’y a apparemment que 2\/5 des \u00e9l\u00e8ves dans la cours lors de la r\u00e9cr\u00e9. Comment vous dire que 2\/5 de 3500 \u00e7a fait un bruit au del\u00e0 de tout ce qu’on peut imaginer.<\/span><\/li>\n
  5. \u00c0 la fin de la r\u00e9cr\u00e9 (surtout celle du matin, pas toujours l’apr\u00e8s-midi), c’est rassemblement dans la cours, et les \u00e9l\u00e8ves font une chor\u00e9graphie face au portrait de Ho Chi Minh (le premier pr\u00e9sident vietnamien, qui est ador\u00e9 dans le pays car il nous a bott\u00e9 le cul hors du pays \u2013 son portrait est \u00e9galement dans toutes les salles de classe). Tous les \u00e9l\u00e8ves ne participent pas \u00e0 la chor\u00e9 (ceci dit, nous ne savons pas pourquoi, ni comment ceux qui participent ou non sont \u00a0\u00bbs\u00e9lectionn\u00e9s\u00a0\u00bb)<\/span><\/li>\n
  6. Les professeurs ne sont pas des instituteurs qui enseignent plusieurs mati\u00e8res \u00e0 chaque classe, mais bien des professeurs sp\u00e9cialis\u00e9s dans 1 sujet.<\/span><\/li>\n
  7. Il n’y a que 5 classes qui apprennent le Fran\u00e7ais dans l’\u00e9cole, du niveau CP (niveau 1) au niveau CM2 (niveau 5). Chaque classe a 2 p\u00e9riodes de Fran\u00e7ais par jour (d’o\u00f9 leur niveau de fou sans doute…). Tous les autres apprennent l’anglais. Les salles de classes sont toutes identifi\u00e9es par le niveau (1 \u00e0 5) et un lettre d\u00e9signant l’option (A pour le fran\u00e7ais). Ce sont donc les professeurs qui changent de classe et non les \u00e9l\u00e8ves (en m\u00eame temps on est au primaire, et on ne peut pas perdre une demi-journ\u00e9e \u00e0 faire d\u00e9placer tout ce petit monde dans les couloirs pour changer de cours). Il y a 2 professeurs charg\u00e9s des cours de Fran\u00e7ais (Professeur L\u00fd (prononcer \u00a0\u00bbli\u00a0\u00bb), qui s’occupe des niveaux 3 \u00e0 5 et professeur Hoa (prononcer \u00a0\u00bbroi\u00a0\u00bb mais comme le \u00a0\u00bbj\u00a0\u00bb espagnol) qui s’occupe des niveaux d\u00e9butants 1 et 2).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \n

    Comme les classes sont surcharg\u00e9es, les profs nous confient une dizaine d’\u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui nous faisons travailler la prononciation des mots. Nous essayons d’organiser diff\u00e9rentes activit\u00e9s pour chaque niveau\u00a0: se pr\u00e9senter, dire son \u00e2ge, sa couleur pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, donner des consignes simples (dessine un lion orange) au niveau 1 (en leur faisant tant bien que mal r\u00e9p\u00e9ter les mots \u00e0 chaque fois), se pr\u00e9senter aussi, initier le dialogue entre les \u00e9l\u00e8ves pour le niveau 2, je ne sais plus ce que nous avons fait avec le niveau 3, lecture de texte \u00e0 voix haute (avec r\u00e9p\u00e9tition de chaque phrase), apprentissage de vocabulaire pour les niveaux 4 et 5.<\/span><\/span><\/p>\n

    Premier constat\u00a0: certains sons leurs sont inconnus et difficiles \u00e0 prononcer (le son \u00a0\u00bbgu\u00a0\u00bb par exemple, un grand moment). Certains sont timides, difficile de leur faire d\u00e9crocher un mot. D’autres le sont beaucoup moins (difficile de les faire taire). On a des sp\u00e9cimens qui veulent r\u00e9pondre \u00e0 la question avant m\u00eame que nous l’ayons pos\u00e9e (nous en avons 2 en t\u00eate, mais pas moyen de se rappeler des pr\u00e9noms\u00a0; \u00a0\u00bbbugu\u00e9\u00a0\u00bb sur nos pr\u00e9noms, ne les ayant clairement jamais entendu, mais une fois qu’ils les ont retenus, ils n’arr\u00eatent pas de les dire).<\/span><\/span><\/p>\n

    Le niveau 2 s’est vu attribu\u00e9 des pr\u00e9noms \u00a0\u00bbeurop\u00e9ens\u00a0\u00bb (Emma, Thomas, Ana\u00efs, Mamadou, \u2026 Cherchez l’intrus…!)<\/span><\/span><\/p>\n

    Jusqu’\u00e0 maintenant, nous prenons un r\u00e9el plaisir \u00e0 \u00e9duquer les monstres, pourvu que \u00e7a dure\u00a0!<\/span><\/span><\/p>\n

    Nous avons rendez-vous dimanche \u00e0 l’\u00e9cole afin de f\u00eater l’anniversaire de l’un de nos \u00e9l\u00e8ves (les parents nous ont gentiment invit\u00e9s).<\/span><\/span><\/p>\n

    Prochain \u00e9pisode\u00a0: on ne sait pas quand, nos journ\u00e9es sont charg\u00e9es\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n

      \n
    • mercredi\u00a0: premier jour de cours, et la bonne id\u00e9e du jour\u00a0: bi\u00e8re gratuite pendant 1h dans un bar d’expats.<\/span><\/span><\/li>\n
    • Jeudi\u00a0: deuxi\u00e8me jour de cours, et bi\u00e8re pas ch\u00e8re dans le bar du coin.<\/span><\/span><\/li>\n
    • vendredi (today)\u00a0: troisi\u00e8me jour de cours, et la bonne id\u00e9e de ce jour\u00a0: cocktails gratuits de 22h \u00e0 00h, puis sortie en ville pour f\u00eater l’anniversaire de Binny et le d\u00e9part de Sarah (qui nous quitte dimanche).<\/span><\/span><\/li>\n
    • Samedi\u00a0: circuit en ville de 8h30 \u00e0 16h30 organis\u00e9 par l’asso pour les \u00a0\u00bbnouveaux\u00a0\u00bb (comme nous sommes arriv\u00e9s pendant les vacances, nous en faisons encore partie)<\/span><\/span><\/li>\n
    • Dimanche\u00a0: anniversaire<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      PPS\u00a0: Euh… On dort quand les gars…\u00a0?!<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Pour ceux qui ne le sauraient pas, nous sommes en mission pour enseigner le Fran\u00e7ais (apporter un soutien aux professeurs d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents pour \u00eatre plus pr\u00e9cis).<\/p>\n","protected":false},"author":146,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/146"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":277,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85\/revisions\/277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.globalong.net\/melodie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=85"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}